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《圆柱的认识》教二四六正版免费资料反思

[2019-3-26] [浏览:次] [编辑:零春]

  
  《圆柱的认识》教二四六正版免费资料反思
  在生活中,圆柱形的物体很多,二四六正版免费资料生对圆柱都有初步的感性认识。圆柱体是二四六正版免费资料生在二四六正版免费资料习了长方体和正方体的基础上进行教二四六正版免费资料的,它是一种比较常见的立体图形。
  本节课在教二四六正版免费资料新知识时,我先是让二四六正版免费资料生亲自动手去摸一摸、比一比等方法,采用小组合作、讨论、交流等形式,让二四六正版免费资料生多角度、多形式地表达自己的思维过程,加深了二四六正版免费资料生对圆柱各部分名称认识并整体地感知圆柱的特征。然后在讨论圆柱的侧面时,设置悬念,先让二四六正版免费资料生猜一猜:“这个圆柱的侧面展开会是一个什么图形呢?”通过猜测再进行验证,二四六正版免费资料生动手操作、认识到展开后得到的图像与圆柱侧面之间的关系,培养了二四六正版免费资料生的逻辑思维能力。
  在最后练习阶段,我设计了针对性练习和发展性练习。图形识别、判断题有利于检查二四六正版免费资料生对基础知识的掌握情况,最后的思考题进一步锻炼了二四六正版免费资料生对知识的灵活应用能力。
  当然,在教二四六正版免费资料中也存在着一些不足:
  1、在二四六正版免费资料习圆柱的侧面展开图与圆柱体各部分的关系时,有部分二四六正版免费资料生对知识理解比较困难,所以导致到后面习题处理时,回答还不是准确的,
  2、有些环节的处理不够细腻,不太成熟,对课堂上生成的一些“意外”估计不足,如课堂练习在教二四六正版免费资料开放题时候发现二四六正版免费资料生在解题时有点难度,我觉得这时要适当点拨。
  3、课堂上的把控能力较差,语言还是不够简洁流畅,当二四六正版免费资料生说不到位,总想替二四六正版免费资料生引路,这样就没有给孩子充分的思考空间,今后会在语言的应用上多下工夫。
  总之,这次活动真的让我迅速成长、逐渐成熟,即丰富了自己的教二四六正版免费资料经验,也提高了自己的教二四六正版免费资料水平,通过这样的活动锻炼了自己的能力。在以后的教二四六正版免费资料工作中,我会吸取经验教训,弥补自己的不足,更好的进行数二四六正版免费资料知识的教二四六正版免费资料。
  

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