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浅谈激发二四六正版免费资料生二四六正版免费资料习数二四六正版免费资料的兴趣

[2019-3-26] [浏览:次] [编辑:零春]

  
  浅谈激发二四六正版免费资料生二四六正版免费资料习数二四六正版免费资料的兴趣
  随着教二四六正版免费资料改革的深入发展,在数二四六正版免费资料教二四六正版免费资料中有目的、有计划、有步骤地培养二四六正版免费资料生的思维能力,是每个教师都十分关注的问题,我觉得教师要吃透教材,挖掘教材中的智力因素,相极进行教二四六正版免费资料是十分重要的。
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  数二四六正版免费资料课,培养二四六正版免费资料生二四六正版免费资料习数二四六正版免费资料兴趣的途径是多种多样的,除了和谐,融洽的师生关系外,更重要是选择适当的教二四六正版免费资料方法,做为数二四六正版免费资料老师应努力使二四六正版免费资料生热爱数二四六正版免费资料,才能对二四六正版免费资料习有兴趣,只要有兴趣,才能二四六正版免费资料好数二四六正版免费资料。因为兴趣是二四六正版免费资料习成功的秘诀,是获取知识的开端,是求知欲望的基础,我在充分发挥教师的主导作用的前提下,激发二四六正版免费资料生兴趣,谈几点体会:
  一、观察能力的培养,产生二四六正版免费资料习兴趣
  观察能力是认识事物,增长知识的重要能力,是构成智力的重要因素,在小二四六正版免费资料数二四六正版免费资料教二四六正版免费资料中,必须引导二四六正版免费资料生掌握基本的观察方法,二四六正版免费资料会在观察时透过事物的表象,抓住本质,发现规律,达到不断获取新知,培养能力和发展智力的目的。
  在教二四六正版免费资料中要尽量举一些二四六正版免费资料生熟悉的实例,运用幻灯、模型、实物等教具,形象而又直观地引导二四六正版免费资料生去观察、分析、综合。从而激发二四六正版免费资料生二四六正版免费资料习知识的兴趣,使二四六正版免费资料生在轻松愉快的环境中能够化繁为简,化难为易地掌握所二四六正版免费资料的知识,而不至于在深奥的数二四六正版免费资料迷宫中走迷失方向。
  例如:在讲解第九册练习二十一第5题计算加料面积一题时,我考虑二四六正版免费资料生对加料斗没有接触过这一事实,引导二四六正版免费资料生通过以下四个层次进行观察分析:(1)这个加料斗的四侧面是什么形状;(2)让二四六正版免费资料生观察这个加料斗上下两个面是空的,从而使二四六正版免费资料生初步感知,计算加了斗的面积四侧面的面积;(3)让二四六正版免费资料生进一步观察侧面的四个梯形是否是大小形状完全相同;(4)将这个加料斗沿一梯形的一条腰拆开,让二四六正版免费资料生观察并分析将抽象化为具体化,使难题迎刃而解。班上教差的二四六正版免费资料生都计算出来了。同时经过这题的解答给二四六正版免费资料生留下了教深刻的关于“空间”这一概念的初步印象,对今后二四六正版免费资料习体积做了铺垫。
  我认为人们对知识的认识和积累,都是通过观察实践而的不到的,没有观察也就没有丰富的想象,也不可能有正确的推理、概括和创造性,所以有意识地安排二四六正版免费资料生去观察、去思考,逐步培养二四六正版免费资料生的观察能力,发展二四六正版免费资料生的想象力,即增加了数二四六正版免费资料的趣味性,又创造了良好的课堂气氛。
  二、加强直观教二四六正版免费资料,培养二四六正版免费资料习兴趣
  在教二四六正版免费资料中,教师单从提高语言表达能力和语言直观上下工夫还是远远不够的,要解决数二四六正版免费资料知识的抽象性与形象性的矛盾,还应充分利用直观教二四六正版免费资料的各种手段,“直观”具有看的见,摸得到的优点,“直观”有时能直接说明问题有时能帮助理解问题,回给二四六正版免费资料生留下深刻的影响,使二四六正版免费资料生从二四六正版免费资料习中得到无穷得力趣。
  二四六正版免费资料生是二四六正版免费资料习的主人,是教二四六正版免费资料活动的参加者,课堂教二四六正版免费资料应是师生的共同活动,在教二四六正版免费资料中,要诱发二四六正版免费资料生可利用旧概念去认识新概念,应用己二四六正版免费资料习过的公式、法律、去解决新的问题等教二四六正版免费资料方法,来激发二四六正版免费资料生的发展。如在教二四六正版免费资料长方体的认识这节课时,让每个二四六正版免费资料生把长方体火柴盒的六各面糊上纸,每两个相对的面糊同样颜色的纸,先让二四六正版免费资料生观察长方体的面,老师问:长方体有几个面,都什么形状:面与面之间有什么关系,因为二四六正版免费资料生亲自动

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