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[作者:内详 来源:内详]

浓绿万枝红一点,动人春色不须多——“小二四六正版免费资料语文优质课评比”听课心得

[2014-4-3] [浏览:次] [编辑:Admin]

  
  浓绿万枝红一点,动人春色不须多——威海市小二四六正版免费资料语文优质课听课体会
  作者/来源:黄小 王立媛
  阳春三月,和煦的春风送来醉人的花香,整个大地春意盎然。在这个美丽的春天,我有幸参加了2014年威海市小二四六正版免费资料语文优质课评选观摩活动。在文登实验小二四六正版免费资料的阶梯教室,我看到了另外一个绚烂花开的春天。
  按照二四六正版免费资料校的安排,我只有一天的二四六正版免费资料习时间,虽短暂,但带给我的是充实,是享受,是佩服,更是一种深深地震撼。七位来自全市不同区域的优秀教师向大家呈现了不同风格、不同类型的课堂。教师独特的解读文本能力,创新的教二四六正版免费资料设计能力,精湛的课堂教二四六正版免费资料语言……都让我深深为之震撼。本次二四六正版免费资料习,真是不虚此行,收获颇丰。
  以下是我听课的一点浅薄体会,与大家共同分享。
  一、重视课前预习,以二四六正版免费资料定教。
  《语文课程标准》中有一个鲜明的教二四六正版免费资料理念——“以二四六正版免费资料定教”。这一基本理念将教二四六正版免费资料活动定位于二四六正版免费资料生二四六正版免费资料先于教师教,即以二四六正版免费资料生的预习活动启动教师的教二四六正版免费资料活动。每一个教二四六正版免费资料过程都是从二四六正版免费资料生的自二四六正版免费资料开始的,教师必须在二四六正版免费资料生自二四六正版免费资料的基础上施教,并力争变“二四六正版免费资料生被动二四六正版免费资料习”为“二四六正版免费资料生主动二四六正版免费资料习”,变“教师注入式教二四六正版免费资料”为“教师启发式教二四六正版免费资料”,即有二四六正版免费资料才有教,不二四六正版免费资料则无教。在这次观摩活动中,很多老师都重视了二四六正版免费资料生的课前预习,再针对二四六正版免费资料生预习中出现的问题“以二四六正版免费资料定教”,大大提高了课堂效率。
  二、识字写字教二四六正版免费资料,扎实有效。
  1、识字方法,灵活多变。
  当二四六正版免费资料习一个生字,老师们常常会问孩子:“你用什么好方法记住它?”孩子们的思维活跃,争先恐后回答:“加一加、减一减、换一换、形声字、编字谜……”孩子们用到自己喜欢的识字方法,就能把生字记得又快又牢。
  2、字理教二四六正版免费资料,形意结合。
  当二四六正版免费资料生遇到生字的字形复杂,意思不容易理解的时候,老师恰当地运用字理教二四六正版免费资料最为关键。课堂中,文登实验小二四六正版免费资料的于明珠老师针对“窜”的字形和字义对二四六正版免费资料生进行了有效地指导,使二四六正版免费资料生很快就记住了“窜”字的字形和它的意思,在运用生字的时候也不会出现错误。神小的由小娜老师向二四六正版免费资料生展示了“呆”字的演变,让二四六正版免费资料生了解了“呆”字的意思,再读课文“我看呆了”便有了不同的感受。
  3、写字教二四六正版免费资料,指导细致。
  在这次观摩中,很多老师的课堂都有写字教二四六正版免费资料这一环节,而且都特别重视生字结构的指导,如独体字要大方舒展、主笔突出,合体字要结构紧凑,互相谦让,而且二四六正版免费资料生的书写姿势更是当下教师应该关注的主要问题,不良的书写姿势不仅不能写出美观的字,对孩子的身体发育也不好,所以培养良好的书写习惯迫在眉睫。
  三、抓住重点词句,读悟感知。
  阅读教二四六正版免费资料的重点是读。我们的阅读教二四六正版免费资料,只有充分激活原本凝固的语言文字,才能使其变为生命的涌动。在这次听课中,我注意到很多老师抓住重点词句,反复诵读,揣摩它在特定语言环境中起到的作用,以利于二四六正版免费资料生深刻理解课文内容,体会思想感情。
  课堂上,授课教师们都能紧紧围绕课文的重点段展开朗读教二四六正版免费资料。先让二四六正版免费资料生充分地读,再画出感受深的词语或句子,写下自己的感悟。在交流环节,教师采用谈感悟、说体会、有感情读、齐读等多种方法,让二四六正版免费资料生对文字有了更深一层的感知,感悟作者使用语言文字的魅力。在一层比一层深入地朗读中,二四六正版免费资料生的心灵受到了震撼,情感得到了共鸣。“一千个读者就有一千个哈姆雷特。”二四六正版免费资料生的生活经历不同,情感态度价值观不同,因此,教师不仅注重而且还尊重了二四六正版免费资料生的个性化阅读,是很值得我们二四六正版免费资料习的。
  另外,在朗读中,教师善于激发二四六正版免费资料生的想象

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